Diesen Monat ist für viele Kinder und Erwachsene wieder Schulanfang. Während Sie vielleicht damit beschäftigt sind, den Rucksack Ihres Kindes mit Trapper Keepern und löschbaren Stiften zu füllen (meine Referenzen sind möglicherweise veraltet), greifen Uhrmacherstudenten zu ihren Lupen und Absteckwerkzeugen, um sich an die Arbeit zu machen. Doch wie lernt man, Uhrmacher, Uhrmacher und Uhrenreparateur zu werden? Wie sah die replica Uhren ausbildung in der jüngeren Vergangenheit aus?
Hier bei der Horological Society of New York (HSNY) finden Sie in unserer Bibliothek Werbebroschüren, Lehrpläne und Lehrbücher von Uhrmacherschulen in Europa und Amerika aus dem gesamten 20. Jahrhundert. In den USA verfügen wir über Materialien von nicht mehr existierenden Schulen in New Jersey, Illinois, Pennsylvania, Missouri, Kalifornien, Wisconsin und Nebraska, die zeigen, wie weit verbreitet die Uhrmacherausbildung zu dieser Zeit war.
Eine der charmanteren Lehrbroschüren, die ich gefunden habe, ist „Some of the Hundreds of Items which Cause a Watch to Stop“, herausgegeben vom Western Pennsylvania Horological Institute in Pittsburgh in den 1940er Jahren. Die Autoren der Broschüre – die für Uhrmacher konzipiert und bequem gelocht ist, um in einen Ordner mit drei Ringen zu passen – scheinen zu wissen, dass der Titel möglicherweise abschreckend ist. „Erschrecken Sie nicht“, beruhigen sie ihre Leser. „Die Liste ist viel einfacher, als es auf den ersten Blick scheint.“
Tatsächlich sind viele der Anweisungen einfach, wie zum Beispiel: „10. Erscheint der Schutzstift in einer geraden Linie mit der Sicherheitsrolle?“ und „77. Haben Sie die Ankerradzähne geölt?“ Einige der Punkte auf der Liste geben den Kunden die Schuld, wie zum Beispiel: „86. Unfähigkeit, sich vollständig aufzuwickeln (Frauen sind besonders anfällig dafür).“ Abgesehen von ihrem offensichtlich praktischen Nutzen dient die Broschüre auch als Werbung für das Western Pennsylvania Horological Institute und seine „vollständige, moderne, aktuelle Versuchslabor- und Forschungsabteilung“, in der Studenten von einem „bahnbrechenden“ Lehrplan lernen können.
Ob West-Pennsylvania tatsächlich das „beste Land des Landes“ war, wie es sich selbst nennt, steht zur Debatte. Eine weitere WPHI-Broschüre aus den 1940er Jahren enthält den geänderten Slogan „World’s Largest Watchmaking School“ und zielt auf die Rekrutierung von Frauen ab. Sie erklärt: „Ein neues Feld für Frauen! … Es ermöglicht Frauen, finanziell unabhängig zu sein, egal ob verheiratet oder alleinstehend.“
Im Uhrenzentrum Lancaster, im östlichen Teil desselben Bundesstaates, bildete die Bowman Technical School bis in die 1970er Jahre Männer und Frauen in Uhrmacher-, Gravur- und Schmuckarbeiten aus. Das historische Gebäude, in dem sich auch ein Geschäft und ein Observatorium befanden, wurde kürzlich von der Familie eines Juweliers gekauft, der die Schule besuchte, und wurde bereits wieder einem uhrmacherischen Zweck als Hamilton-Einzelhandelsgeschäft zugeführt. Das Bild unten links zeigt das Gebäude um 1910; Das Bild rechts zeigt das Gebäude im Jahr 2019.
Bilder in der Bradley-Broschüre zeigen Studenten, die an langen Tischen in verschiedenen Phasen des Uhrmacherprozesses tätig sind. „Elementare Uhrmacherei“ war eine von sechs Abteilungen, und die Studenten konnten sich nur auf eine spezialisieren, etwa auf Gravur oder sogar auf Optik, wenn sie Brillen statt Uhren herstellen wollten. In der Broschüre heißt es, dass Frauen in allen Studienbereichen zugelassen sind, und die Liste der Studierenden und Absolventen am Ende zeigt dies mit Einträgen wie Mrs. Estella Hinkley aus Illinois und Mrs. A. Lindsey aus Nebraska. Tatsächlich war die Gründerin des Bradley Polytechnic eine Frau, die bekannte Philanthropin Lydia Moss Bradley. Es waren auch Studenten aus so weit entfernten Ländern wie Korea, Syrien und Neuseeland anwesend.
Wie viele Möglichkeiten der technischen Ausbildung heute haben auch die Uhrmacherschulen des 20. Jahrhunderts damit geworben, dass man selbst in wirtschaftlich schwierigen Zeiten schnell und problemlos seinen Abschluss machen und einen festen Arbeitsplatz finden könne. Sie priesen die Uhrmacherei als einen Beruf mit außergewöhnlicher finanzieller Unabhängigkeit und Sicherheit an. Um ihre Versprechen einzulösen, nutzten Schulanzeigen Erfahrungsberichte von Absolventen sowie nachgedruckte Hilfegesuchanzeigen. In einem Brief aus den frühen 1940er Jahren versichert der Präsident der American School of Watchmaking, Herbert W. Hartley: „Ja, nachdem der Krieg vorbei ist und feine Uhren wieder für den zivilen Markt verfügbar sind, wird es voraussichtlich eine geben Es besteht eine enorme Nachfrage nach ihnen … Wann der Krieg zu Ende sein wird, bleibt natürlich unklar. Aber wenn der Frieden kommt, werden Sie darauf vorbereitet sein!“ Tatsächlich brachte die Nachkriegszeit neue Möglichkeiten mit sich, darunter die Joseph Bulova School of Watchmaking, die behinderte Veteranen für eine neue Karriere ausbildete. Ich werde in einem zukünftigen Artikel auf Bulova und seinen Einfluss auf die Rechte von Menschen mit Behinderungen eingehen.
Hartley von der American School of Watchmaking nutzt zahlreiche Drohungen in Großbuchstaben, um potenzielle Studenten davon abzuhalten, sich zu bewerben: „SCHIEBEN SIE ES NICHT AUF! Jeden Tag werden Männern, die in diesem Bereich qualifiziert sind, neue Möglichkeiten geboten … JOBS UND GESCHÄFTSMÖGLICHKEITEN, die das könnten.“ hätten DIR gehört, wenn du früher mit DEINEM Training begonnen hättest!“ Andere Schulen verfolgten andere, sanftere Herangehensweisen an die Rekrutierung: 1956 bot die Chicago School of Watchmaking allen Eingeschriebenen eine kostenlose Uhr an und sie konnten aus verschiedenen Herren- und Damenmodellen wählen.
Auch Schulen in begehrten Städten nutzten ihren Standort als Verkaufsargument, wie aus den nicht ganz relevanten Bildern von Männern und Frauen in Badeanzügen aus den 1940er und 1950er Jahren (unten) hervorgeht, die in Rekrutierungsmaterialien für kalifornische Uhrmacherschulen abgedruckt sind. Es überrascht vielleicht nicht, dass die American School of Watchmaking in Los Angeles diesen Aspekt in ihrer Werbung besonders ausnutzte.
Schüler, die es nicht nach Los Angeles oder an eine der amerikanischen Uhrmacherschulen schafften, konnten sich für das Äquivalent von Online-Kursen aus dem 20. Jahrhundert anmelden: Fernkurse. In einem Fernstudium erhielt der Student die Lehrpläne und Lektionen per Post, was bedeutete, dass viel Papier erforderlich war. Infolgedessen ist in unserer Bibliothek noch viel mehr Kursmaterial erhalten. (Bei Präsenzkursen sind handschriftliche Notizbücher oft die einzigen erhaltenen Materialien. In einem meiner früheren Beiträge können Sie einige schöne Beispiele studentischer Arbeiten sehen.)
Die DeSelms Watch School (siehe unten) war ein „Heimkurs“, der 1903 gegründet wurde. Eine Anzeige in Popular Mechanics aus dem Jahr 1913 verspricht: „Nach Abschluss des Kurses kennen Sie eine Uhr von A bis Z.“ Der Kurs dauerte etwa 30 Wochen, wobei die Schüler ihr eigenes Tempo bestimmen konnten. Zu den Studiengebühren gehörte die Ausleihe einer Drehmaschine, und die Schüler waren für die Anschaffung ihres eigenen Werkzeugsatzes für Anfänger verantwortlich.
Genau wie Bradley bewirbt DeSelms in seiner Broschüre seine Anziehungskraft auf internationale Lernende und fügt sogar ein Foto eines gewissen Gonzalo Quinones, eines Studenten aus Costa Rica, hinzu (unten). Und wie bei modernen Fernstudienprogrammen lobt DeSelms seine Flexibilität und Zugänglichkeit, sodass Studierende, die derzeit berufstätig sind oder andere Aufgaben haben, nach ihrem eigenen Zeitplan lernen können.
Die DeSelms-Broschüre fordert die Leser dazu auf, ihr Leben zu ändern und alle Hindernisse beiseite zu lassen: „Sie denken vielleicht, dass Sie zu weit weg wohnen … Sie denken vielleicht, dass Sie nicht genug Freizeit haben … Hören Sie auf zu zweifeln. Wenn Sie Erfolg haben, werden Sie Erfolg haben.“ handeln … Die DeSelms-Schule macht Ihnen alles leicht, egal wer Sie sind oder wo Sie leben.“ Damals wie heute gibt es einen integrativen Impuls zu Fernstudiengängen, die darauf abzielen, Hürden für fleißige Menschen abzubauen, die eine neue Karriere starten wollen. Heutzutage können Sie Uhrmacherei und Uhrenreparatur immer noch im Fernunterricht erlernen, unter anderem im Rahmen eines Programms des British Horological Institute.
Heute setzt HSNY die Tradition fort, Studenten dabei zu helfen, Hürden zu überwinden, um als Uhrmacher erfolgreich zu sein. Wir unterstützen Studierende der Uhrmacherkunst mit acht verschiedenen Stipendien, von denen sich einige an Studierende aus unterrepräsentierten Verhältnissen in diesem Bereich richten. Wenn Sie über eine Karriere als Uhrmacher nachdenken, empfehlen wir Ihnen, in einen unserer Kurse einzusteigen, die für absolute Anfänger konzipiert sind. Auch wir glauben, dass „egal wer Sie sind oder wo Sie leben“, Sie Uhrmacher werden können. Also hör auf zu zweifeln und mach dich an die Arbeit!
